
<html> <head> <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=utf-8" /> <style> @media only screen and (max-width: 580px) { table[class="main-content"], table[class="main"], table[class="main-background"] { width: 100% !important; min-width: 200px !important; } table[class="column-table"] { width: 100% !important; min-width: 200px !important; } img[class="columnImage"] { max-width: 100% !important; margin: 0 auto !important; display: block !important; } table[class="main-padding"] { padding: 0px !important; } table[class="preheader"] { width: 100% !important; } table[class="main"], td[class="main"] { width: 100% !important; min-width: 200px !important; } table[class="main-background"], td[class="main-background"] { width: 100% !important; min-width: 200px !important; } td[class="gap"] { display: none; } table[class="image-in-table"] { float: none; margin: 0px auto 15px auto; max-width: 100% !important; } table[class="image-in-table"] td { width: 100% !important; } table[class="image-in-table"] img { width: 100% !important; height: auto !important; } td[class="image-text"] { padding: 10px !important; } td[class="image-text"] p { text-align: left !important; } h1 { width: 100% !important; } td[class="buttons"] { padding: 0px !important; width: 100% !important; } td[class="buttons"] table { width: 100% !important; margin: 0px; } td[class="footer-column"] { width: 100% !important; display: block !important; } iframe { width: 100% !important; height: auto !important; display: block !important; border: none !important; } } </style> <!--[if gte mso 12]> <style type="text/css"> table { mso-table-lspace: 0pt; mso-table-rspace: 0pt; } </style> <![endif]--> </head> <body style="padding: 0 0 0 0; margin: 0; -webkit-font-smoothing:antialiased; -webkit-text-size-adjust:none; background: ;" background="" bgcolor=""> <table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0" background="" bgcolor=""> <tr> <td width="100%" class="main" align="center" valign="top" style="min-width: 640px;"> <table width="640" class="preheader" align="center" cellspacing="0" cellpadding="0" border="0"> <tr> <td class="preheader-link" align="right" width="200" style="padding: 15px 0px; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 11px; color: #666666"> </td> </tr> </table> <table align="center" width="640" class="main" cellpadding="0" cellspacing="0" border="0"> <tr> <td> <table width="640" class="main-background" cellspacing="0" cellpadding="0" border="0" align="center"> <tr> <td> <img border="0" src="https://resources.finalsite.net/images/v1574769033/asl/d12xkpmfgm9oagstfugr/OTL_emailheader-02_3.png" width="640" class="columnImage" valign="bottom" style="vertical-align: bottom; font-size: 2px;" align=""> </td> </tr> </table> </td> </tr> </table> <table width="640" class="main-background" align="center" valign="top" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0" bgcolor=""> <tr> <td> <table align="center" width="640" class="main" cellpadding="0" cellspacing="0" border="0"> <tr> <td> <table width="640" class="main-background" bgcolor="#FFFFFF" bordercolor="#FFFFFF" cellspacing="0" cellpadding="0" border="0" align="center"> <tr> <td style="padding: 10px 20px" class="main-padding" align="center" valign="top"> <table border="0" cellpadding="10" cellspacing="0" width="100%" align="left" class="column-table"> <tr> <td valign="top" class="leftColumnContent" align="left" style="text-align: left; line-height: 22px; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px; color: #3f3f38;"> <p style="text-align: left; margin: 0px 0px 0px 0px; line-height: 22px; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px; color: #3f3f38;"><span style="font-size: 14px;"><em><br>Dear ASL families, <br><br>Welcome to the third newsletter from our office of teaching and learning, which includes details on the many ways in which we are working together to support the development of well-being in our students and our community. Thank you for your interest and commitment.<br><br>Sincerely,<br><br>Robin Appleby<br>Head of School</em><br></span></p> </td> </tr> </table> </td> </tr> </table> </td> </tr> </table> <table align="center" width="640" class="main" cellpadding="0" cellspacing="0" border="0"> <tr> <td> <table width="640" class="main-background" style="table-layout: fixed; margin: 0 auto;" bgcolor="#FFFFFF" bordercolor="#FFFFFF" cellspacing="0" cellpadding="0" border="0" align="center"> <tr> <td class="divider-simple" style="padding: 30px 0px 0px 0px;"> <table width="85%" cellspacing="0" cellpadding="0" border="0" align="center" style="border-top: 1px solid #CCCCCC; margin: 0 auto; table-layout: fixed;"> <tr> <td width="100%" height="30"></td> </tr> </table> </td> </tr> </table> </td> </tr> </table> <table align="center" width="640" class="main" cellpadding="0" cellspacing="0" border="0"> <tr> <td> <table width="640" class="main-background" bgcolor="#FFFFFF" bordercolor="#FFFFFF" cellspacing="0" cellpadding="0" border="0" align="center"> <tr> <td style="padding: 10px 20px" class="main-padding" align="center" valign="top"> <table border="0" cellpadding="10" cellspacing="0" width="100%" align="left" class="column-table"> <tr> <td valign="top" class="leftColumnContent" align="left" style="text-align: left; line-height: 22px; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px; color: #3f3f38;"> <p style="text-align: left; margin: 0px 0px 0px 0px; line-height: 22px; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px; color: #3f3f38;"><span style="font-size: 14px;">The office of teaching and learning at ASL is responsible for the oversight of K-12 curriculum review, professional development of faculty and staff, and major cross-school initiatives such as our Middle States accreditation. Our work is closely tied to the School’s annual themes and is always conducted in support of ASL’s mission and core values. In this quarterly update from the office of teaching and learning, we share the School’s journey with well-being and provide an overview of how we focus on the well-being of our students through curricular and co-curricular experiences. At this moment, the importance of well-being becomes even clearer. During distance learning, ASL has put particular measures in place to ensure well-being and safeguarding; you can find this information on our <a href="http://email.mail3.veracross.com/c/eJw9jk0OgyAYRE8jS_IBorBgUdv0Ggb5qaQoBqymty9umszmzSzeWOW57FuPDjNuLpe0jm7RIY7bW_UtYaQFNCtru4ky6ZhnVgK4aaLGaUa1N1bITqOo5n3fSsNuDX3WnOeJdYk45Vclk45giURBUaAAnFDCoKccE9w9xeM-CC7vbOAwiKaFS8_w4bI2OZWCTVpQVl4vIX7rPLuw5mDm2uPP-_ptYnDrrqrvov99IUD2P0meRlA">COVID-19 webpage. <br></a><br><strong>Well-being at the core<br></strong>In 2015, when the School developed and adopted the <a href="http://email.mail3.veracross.com/c/eJw9j02OhSAQhE-jO0nzp7hgMb7Ju4ZBbEfyUAmgZm4_uJmkk05VddJfzXqRfSeW-rJjwJiOfcTNOD-Gj-4E5VRAvWqw81SOTD8pighimVqUUrQCoAUjptrrNeeQKv5VsXeZ-76JSZ4c8acoMx1nLvt5ENBmd2Fj9rm5jD8xVYwvqQlmR99QBbR2mgEDkJRRDh2ThJL2rb5fg5L9iw8SBlUJeCg5uTAaG4-UiD22OurFbM7_lnhFt0dn1-KT8_PUs97hnnXBetR_S6Wg7_4AMbJTIQ">Portrait of the Learner,</a> we placed <a href="http://email.mail3.veracross.com/c/eJw9jztvhDAQhH8NlJYfcDaFi3AnLi8llyYpkTELds5gYnNEya-PaSLtFDvfSjvTy6GseDHkm24XCNHPLUzKuna5Sl4QRgqcG0kZ63RFQWlKQHcUuD5A3wkMPRGcQO6kWdclZuwuo02aPtgN0Oj96ABpPyVrsA52kkQM_ji_P9w_vQ4X-_apnvtm_XqMvvulZ365rC_pZrPwnbHmFpeMnaJRwc5jbiXFFOOSUMIwpyUi6NCI07EWZXVkdYlrkRV4z8_QBkHp4GPc_-dBDmqy7idhA3YOVpvko9t1L66dhXmVKrp9--8vBK74H0XmW7I">well-being</a> at the center of the eleven Learner attributes. That decision was purposeful. We had engaged in extensive research in drafting the Portrait and had come to the conclusion that well-being is both the root and nexus of healthy development. Through that research, we realized we needed a common framework and language for well-being education. In 2017-18, we dove into reading about positive psychology, mental health, mindfulness in education, brain research on movement and the impact of exercise on reshaping the brain. We learned from other schools employing best practices. The Academic Leadership Team (ALT) analyzed past student surveys on climate and student culture, and the office of teaching and learning administered a new well-being student survey and ran focus groups with middle and high school students. What did we learn? That ASL is a joyful place where students feel safe. That the core values of kindness, integrity, respect, responsibility and the courage to act give students a shared vocabulary and common expectations of what it means to be human. And that as students get older, they experience more stress. High school students cited parental pressure as the number one source of stress and high expectations of their peers as second. They asked for more opportunities to engage in learning and talking about mental health, mindfulness, human sexuality, and peer pressure. Middle and high school students shared their appreciation for their health classes in Grades 5-8 and in Grade 10 and asked for an additional health class in Grade 9. And one particular theme emerged that surprised us. Middle and high school students resoundingly shared they felt better about themselves when they were involved in community action. And so we listened. We developed a well-being framework that was attentive to both academic research and student voices. Approved in November 2018, the well-being framework was a collective effort led by School Nurse Tori Haynes. We adopted a new well-being course in Grade 9 and we sought ways to grow our community action program in both the Lower and Middle schools. <br><br><strong>Well-being framework <br></strong>You will have seen the ASL well-being tree posted around campus. It is the visual manifestation of the framework, and we hope it serves as a reminder and marker for the community of the importance of well-being. Well-being at ASL is made up of six interwoven educational strands, which serve to promote students’ ability to thrive. Students engage in all strands of the well-being framework through health and well-being courses, PE, curricular units in other classes, the advisory program, responsive classroom strategies, experiential learning, and community action.<br><br>The six core well-being strands that focus and shape our well-being curriculum include: <br></span><ol><li><span style="font-size: 14px;">Physical well-being</span></li><li><span style="font-size: 14px;">Positive relationships and social well-being</span></li><li><span style="font-size: 14px;">Emotional well-being </span></li><li><span style="font-size: 14px;">Intellectual health</span></li><li><span style="font-size: 14px;">Engagement and contribution</span></li><li><span style="font-size: 14px;">Meaning and purpose </span></li></ol><span style="font-size: 14px;"><br><strong>Well-being In the classroom <br></strong>At ASL social-emotional learning is the cornerstone of our lower school program. From a child’s very first day of school, they are introduced to the core values: kindness, respect, responsibility, integrity and the courage to act. Lower school children start the day with a morning meeting and end with a closing circle in which teachers model what it means to listen with your whole body, give and accept compliments, offer constructive critique, share feelings and resolve conflict. Through this, students develop positive relationships and social and emotional well-being. Both the counseling and nursing staff also teach additional lessons on social thinking, human sexuality and healthy relationships. The social-emotional foundation established in the early years builds in Grades 5-12. In the Middle School, students engage in a daily advisory program designed to develop these same skills in the context of the early adolescent’s needs. Each year, students take a health course taught by the grade-level counselor. In the High School, adolescents continue to develop strong interpersonal and intrapersonal skills through the advisory program and a two-year sequence of health and well-being courses.<br><br>Movement is also essential to ASL students’ well-being. Our holistic physical education program from kindergarten through Grade 10 is focused on social-emotional development, collaboration, and movement; thus it is attentive to not only physical well-being but also to positive relationships and social-emotional well-being. In the Lower School, students have multiple opportunities for recess as well as trips to Canons Park, and middle school students have a 30-minute lunch recess. Movement breaks and mindfulness are also a regular part of classroom practice.<br><br><strong>Curricular development and future plans<br></strong>Last week, even in the midst of distance learning, the high school well-being team (composed of Hayley Canton, Tori Haynes, Grant Hiller, Lien Martens and Bambi Thompson)—in collaboration with the high school assistant principal and office of teaching and learning—met via Zoom to refine and revise the new Grade 9 and Grade 10 well-being units of study.</span><br></p> </td> </tr> </table> </td> </tr> </table> </td> </tr> </table> <table align="center" width="640" class="main" cellpadding="0" cellspacing="0" border="0"> <tr> <td> <table width="640" class="main-background" bgcolor="#FFFFFF" bordercolor="#FFFFFF" cellspacing="0" cellpadding="0" border="0" align="center"> <tr> <td style="padding: 0px 20px;" class="main-padding"> <table border="0" cellpadding="10" cellspacing="0" width="100%" align="left" class="column-table"> <tr> <td class="leftColumnContent"> <img crossOrigin src="https://res.cloudinary.com/veracross/image/upload/w_640,c_lfill,f_auto,fl_lossy/v1/asl/944/Screen_Shot_2020-05-07_at_12.02.52_PM_kbyzkc" class="columnImage" width=" 580 " /> </td> </tr> <tr> <td valign="top" align="left" class="leftColumnContent" style=" text-align: left; line-height: 22px; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px; color: #3f3f38;"> <p style="text-align: left; margin: 0px 0px 0px 0px; line-height: 22px; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px; color: #3f3f38;"><em><span style=""><span style="font-size: 11px;">High school well-being teachers engaging in curricular review via Zoom</span></span></em></p> </td> </tr> </table> </td> </tr> </table> </td> </tr> </table> <table align="center" width="640" class="main" cellpadding="0" cellspacing="0" border="0"> <tr> <td> <table width="640" class="main-background" bgcolor="#FFFFFF" bordercolor="#FFFFFF" cellspacing="0" cellpadding="0" border="0" align="center"> <tr> <td style="padding: 10px 20px" class="main-padding" align="center" valign="top"> <table border="0" cellpadding="10" cellspacing="0" width="100%" align="left" class="column-table"> <tr> <td valign="top" class="leftColumnContent" align="left" style="text-align: left; line-height: 22px; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px; color: #3f3f38;"> <p style="text-align: left; margin: 0px 0px 0px 0px; line-height: 22px; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px; color: #3f3f38;"><span style="font-size: 14px;"><br>As mentioned earlier, students consider their experience with community partnerships as central to their well-being. Eighty-five percent of students engage in community action during their high school career. Through the generosity of families during the 2019 <em>Live Well, ASL</em> Auction, we have been able to substantially expand our community action program in the Middle School. In September 2020, Sean Ross will become the first full-time Middle School Community Action Coordinator. Next year in the Lower School, there will be two community action coordinators who will work with teachers to integrate community action into the curriculum. The goal is for all students to have the opportunity to act on issues about which they learn. This helps students to develop meaning and purpose in their lives through engagement with their local community. <br><br>Counseling resources are an important part of the ASL well-being program. Beginning in fall of 2020, we will add an additional full-time counselor in the Lower School and separate the current role of senior class dean/university counselor into two discrete positions in the High School. This will increase the support available to our older students who report additional stress as they plan for life beyond ASL. <br><br>Finally, next year, as we begin to bring to life the new Diversity, Inclusion and Equity statement, we will ensure that diversity, inclusion and equity are part of our well-being work. We know that the ability to be oneself in a fully authentic manner is essential to healthy growth and the feeling of full acceptance in one’s community. This is the very core of well-being.<br><br>Sincerely,<br><br>Robyn Chapel and Jen Kirstein<br>Office of Teaching and Learning</span></p> </td> </tr> </table> </td> </tr> </table> </td> </tr> </table> </td> </tr> </table> <table class="main" width="640" cellspacing="0" cellpadding="0" border="0" align="center" > <tr class="social-icons" align="left" bgcolor="#f47a20"> <td align="left" style="padding: 10px 30px; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif;"> </td> </tr> <tr> <td align="left" style="color: #FFFFFF; padding: 10px 30px; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif;" bgcolor="#f47a20"> <span style="font-weight: bold; font-size: 16px;">The American School in London</span><br> One Waverley Place<br> London NW8 0NP<br> <br> <a href="//www.asl.org" style="color: #FFFFFF;">www.asl.org</a><br> <br> <a href="http://email.mail3.veracross.com/c/eJxNUdGOgjAQ_Bp4JKUtAg88iIjBBIx3egIvptQiBQqGopx-_ZW75GIyO8nObiab2YtXWq6NS_1Bzzc2yL47M0F4e741no1NZGKgV55ZIJeV1C5sG14UYQYYwYhRDCjCFtBbrxrHm9TQUoOhQkkEb5_Ggw2EDr2UBrsrlchWsbwXkg78NvK-U60gHbkyDYUNe2ooYM9tX5zCOqp7nsG9mddbntXL1y64okQkIn4tp10Q4axev7LTGmciF7tDM-02R5wcrmbyGclIfFSXTcizNGl_fdJEpvBN4xPP02oi6VZp7aPg0SKqoymul2McHMe4zo_xIV7EAVXlk3mfbr6eFLr3FPnD7Bkf6HcSZLzcq6MVdO5BAAGwTGgiYEPLMI1F6AQr37HcFfIt4DsaBnO26C0X2gt98P7iUuOK8W7gtFK6cW_mp9CWs270VHRz9_8bxwGu_QPWCZGt" target="_blank" style="color: #FFFFFF;"></a> <br> <p style="font-size: 10px;"></p> </td> </tr> <tr> <td class="main" width="640" height="30"> </td> </tr> </table> </td> </tr> </table> <img width="1px" height="1px" alt="" src="http://email.mail3.veracross.com/o/eJw9jssKwyAUBb-mLsVnri7cJKW_Ea5GicQ80DbQv2-y6XLOwGEml7QFlcgZxiPWtm9jXDGX8VgcKC65YmR21vKgNHjp0VgwOGkFwYNH7JIAhSQ7wQRjmgsuGQhNOe1e5jn0RttB9pr15qHYfSzpGSuGurdGw76S6hKuuXwvPce81Rzma6ef5S4KJcft7bCVm_5hxjALPzR3OWg"></body> </html>